Formation IFSI · Module C — Prévention et promotion de la santé
Formation aide-soignant · Bloc 5 — Travail en équipe pluri-professionnelle · C10, C11
Pourquoi certaines personnes tombent-elles malades plus souvent que d’autres, alors même qu’elles ont accès aux mêmes soins ?
La santé ne se réduit pas à l’absence de maladie ni à l’accès aux soins curatifs. Elle se construit — ou se détériore — à travers des déterminants multiples : revenus, éducation, conditions de travail, environnement de vie, réseaux sociaux. Ce chapitre pose les fondements de la santé publique : comment mesurer la santé d’une population, comment identifier les facteurs qui l’influencent, comment les politiques de santé tentent d’agir à l’échelle collective, et comment la promotion de la santé offre une réponse au-delà de la médecine curative.
Au programme
7 leçons · ~1 h 25 de contenu.
- Concepts de santé publique et mesure de l’état de santé d’une population — épidémiologie, indicateurs, surveillance et sources de données.
- Déterminants sociaux, économiques et environnementaux de la santé — modèles de Dahlgren & Whitehead, ISS, gradient social.
- Politiques de santé et priorités de santé publique — PLFSS, PRSP, plans nationaux, rôle des agences (HAS, Santé publique France, ARS).
- Promotion de la santé et salutogenèse — Charte d’Ottawa, modèle salutogénique d’Antonovsky, empowerment.
- Niveaux de prévention — primaire, secondaire, tertiaire, quaternaire : définitions, exemples, rôle infirmier.
- Service sanitaire des étudiants en santé (SSES) — cadre réglementaire, démarche de projet, évaluation.
- Marketing social et environnements favorables à la santé — nudge, communication en santé, plaidoyer pour des politiques favorables.
Notre approche pédagogique
Ce chapitre transforme des notions parfois abstraites en outils concrets. Chaque déterminant de santé est ancré dans des situations de soin réelles — comment un infirmier de CLSC peut repérer et nommer les inégalités sociales de santé chez ses patients, comment mener une action de promotion dans le cadre du Service sanitaire, comment lire un indicateur épidémiologique et le traduire en priorité d’action. La santé publique n’est pas réservée aux épidémiologistes : elle est une compétence quotidienne de l’infirmier.
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants infirmiers inscrits en IFSI dans le cadre du référentiel 2026 (UE C.1). Ce chapitre est également utile à tout professionnel de santé souhaitant renforcer sa culture de santé publique et ses compétences en promotion de la santé.
Prérequis : notions de base en biologie et en organisation du système de santé français (Module A, Chapitre 1). Aucun prérequis en statistique n’est nécessaire.
Comment ce cours est conçu
- Leçons textuelles (12–15 min), avec schémas conceptuels, tableaux et exemples concrets
- Objectifs pédagogiques et plan annoncés en début de chaque leçon
- Encadrés « notion-clé », « le saviez-vous » et « attention à ne pas confondre »
- « À retenir absolument » et FAQ à la fin de chaque leçon
- Quiz formatifs (QCM) pour s’auto-évaluer après chaque leçon
- Sources : référentiel IFSI 2026, HAS, Santé publique France, OMS, Charte d’Ottawa
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Définir et distinguer santé publique, promotion de la santé et prévention
- Interpréter les principaux indicateurs de santé d’une population
- Identifier et analyser les déterminants sociaux de la santé
- Connaître les grandes politiques et priorités de santé publique françaises
- Appliquer les principes de la promotion de la santé dans ta pratique infirmière
- Concevoir et évaluer une action de prévention (SSES)
- Utiliser les outils du marketing social et du plaidoyer en santé
