Formation IFSI · Module C — Prévention et promotion de la santé
Formation aide-soignant · Bloc 4 — Entretien de l’environnement immédiat et des matériels · C8, C9
Comment le changement climatique, les polluants et la perte de biodiversité affectent-ils concrètement la santé des patients — et quel rôle l’infirmier joue-t-il dans la transition écologique du système de santé ?
Ce chapitre est entièrement nouveau dans le référentiel IFSI 2026. Les crises environnementales sont désormais des déterminants majeurs de la santé. L’infirmier doit comprendre les liens entre environnement et santé, réduire l’empreinte écologique de ses soins et accompagner les patients dans leurs préoccupations environnementales.
Au programme
9 leçons · 3 topics · ~2 h 45 de contenu.
Topic 1 — Santé environnementale : concepts et enjeux
- Santé environnementale — définitions et impacts — définition OMS, exposome, charge de morbidité environnementale, maladies à déterminisme environnemental.
- Polluants, perturbateurs endocriniens et santé — polluants atmosphériques, perturbateurs endocriniens, pesticides, métaux lourds : mécanismes d’action et pathologies associées.
- One Health, santé planétaire et sécurité environnementale — concept One Health (santé humaine, animale, environnementale), zoonoses, sécurité sanitaire environnementale.
Topic 2 — Transition écologique et TEDS
- Changement climatique et santé — effets directs (vagues de chaleur, événements extrêmes) et indirects (maladies vectorielles, malnutrition, migrations climatiques).
- TEDS — Transition Écologique pour le Développement Soutenable dans les soins — définition, objectifs, stratégie nationale, démarche hospitalière, exemples concrets.
- Empreinte environnementale du système de santé — bilan carbone hospitalier, sources d’émission, benchmark international, objectifs de neutralité carbone.
Topic 3 — Soins écoresponsables et communication
- Soins écoresponsables — déchets, énergie et achats — tri et gestion des DASRI, réduction des emballages, achats responsables, sobriété énergétique dans les unités de soins.
- Communication environnementale en santé — éco-anxiété, accompagnement des patients préoccupés par l’environnement.
- Rôle infirmier dans la transition écologique — plaidoyer professionnel, participation aux démarches institutionnelles, exemples de bonnes pratiques.
Notre approche pédagogique
Ce chapitre est ancré dans des données scientifiques récentes (GIEC, ANSES, HAS) et dans des cas cliniques concrets — une consultation pour éco-anxiété, la gestion des déchets en bloc opératoire. L’approche est positive : chaque infirmier peut contribuer à la transition écologique de façon concrète et mesurable.
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants infirmiers (UE C.3, entièrement nouvelle en 2026) et aux étudiants aides-soignants (Bloc 4 C8–C9).
Prérequis : Chapitres C.1 et C.2 utiles mais non obligatoires.
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Définir la santé environnementale et le concept One Health
- Identifier les principaux polluants et perturbateurs endocriniens et leurs effets sur la santé
- Expliquer les effets du changement climatique sur la santé humaine
- Décrire le concept TEDS et ses applications concrètes dans les soins
- Calculer et réduire l’empreinte environnementale de son unité de soins
- Accompagner un patient présentant de l’éco-anxiété
- Participer aux démarches écoresponsables de son établissement
- Appliquer les règles de gestion des DASRI et d’achats responsables en santé
- Adopter une posture de plaidoyer environnemental dans sa pratique professionnelle
La santé planétaire et la santé humaine ne font qu’une — et l’infirmier est au cœur de cette transition.
