Formation IFSI · Module B — Sciences biologiques et médicales
Formation aide-soignant · Bloc 3 — Information et accompagnement des personnes et de leur entourage · C6, C7
Pourquoi certains patients refusent-ils les soins, comment le milieu social influence-t-il la santé, et quels outils psychologiques permettent à l’infirmier de mieux comprendre les comportements humains en situation de maladie ?
La psychologie et la sociologie de la santé apportent aux futurs infirmiers des grilles de lecture indispensables pour dépasser le soin purement technique. Comprendre le développement psychologique, les représentations sociales de la maladie, les inégalités de santé et la dynamique des professions de santé permet d’accéder à une pratique relationnelle fondée et adaptée à chaque personne.
Au programme
8 leçons · 2 topics · ~2 h 30 de contenu.
Topic 1 — Psychologie
- Psychologie du développement — stades de développement (Piaget, Erikson, Bowlby), développement de l’enfant à la personne âgée, implications pour les soins.
- Psychologie de la santé — modèles du comportement de santé (HBM, TPB), locus de contrôle, coping, observance thérapeutique.
- Psychologie sociale et relation de soin — attitudes, représentations, stéréotypes, empathie, communication non violente, alliance thérapeutique.
- Psychopathologie et deuil — principales catégories diagnostiques (DSM-5), processus de deuil (Kübler-Ross), réactions psychologiques à la maladie grave.
Topic 2 — Sociologie
- Structures sociales et famille — structures familiales contemporaines, lien social, précarité, parentalité et rôle soignant.
- Sociologie de la santé et inégalités — déterminants sociaux de la santé, gradient social, inégalités territoriales, accès aux soins.
- Sociologie des professions et interprofessionnalité — construction des identités professionnelles en santé, rapports de genre, division du travail soignant.
- Sociologie du handicap et inclusion — modèles du handicap (médical, social, CDPH), accessibilité universelle, inclusion scolaire et professionnelle.
Notre approche pédagogique
La théorie est toujours mise en regard d’une situation clinique : un patient en déni de sa maladie, une famille en deuil, un patient en situation de précarité. Chaque concept est traduit en implications concrètes pour la pratique infirmière.
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants infirmiers (UE B.2 SHS) et aux étudiants aides-soignants (Bloc 3 C6–C7).
Prérequis : aucun prérequis — le Chapitre B.10 (Anthropologie) peut utilement compléter ce cours.
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Expliquer les principaux stades du développement psychologique et leurs implications soignantes
- Mobiliser les modèles de comportement de santé pour comprendre l’observance et le refus de soins
- Analyser les mécanismes psychologiques à l’œuvre dans la relation soignant-soigné
- Décrire les principales réactions psychologiques à la maladie grave et le processus de deuil
- Identifier les déterminants sociaux de la santé et les inégalités d’accès aux soins
- Comprendre les dynamiques interprofessionnelles et la construction des identités professionnelles en santé
- Expliquer les modèles du handicap et leurs implications pour la pratique soignante inclusive
- Analyser les rapports de genre dans la division du travail soignant
Soigner, c’est aussi comprendre — et cette compréhension change tout dans la qualité de la relation.
