Module SSH UE7 · Chapitre 7 — Procréation et aide médicale à la procréation
Comment la médecine intervient-elle dans la procréation, et quels conflits de valeurs cette intervention soulève-t-elle ?
Ce septième chapitre du module Santé-Société-Humanités traite des progrès techniques et des conflits de valeurs à travers l’exemple de l’aide médicale à la procréation (AMP). Il part des bases physiologiques de la procréation naturelle et des causes de l’infertilité, présente les techniques de l’AMP (insémination artificielle, FIV, ICSI, don de gamètes, diagnostic préimplantatoire) et s’achève par le cadre juridique et éthique qui les encadre en France depuis 1994 : les 4 lois de bioéthique, la question de la GPA, l’autoconservation ovocytaire et la protection de l’enfant né d’AMP.
Au programme
3 topics, 6 leçons, ~2 h 45 de contenu.
- Bases physiologiques de la procréation et de l’infertilité — appareils génitaux, étapes de la fécondation naturelle, cycle menstruel, définitions (fécondité, infertilité, fécondabilité, stérilité), causes féminines et masculines de l’infertilité.
- Techniques de l’AMP — insémination artificielle (IAC, IAD), fécondation in vitro (FIV, ICSI), embryons surnuméraires, don de gamètes, accueil d’embryon, diagnostic préimplantatoire (DPI).
- Cadre juridique et éthique — les 4 lois de bioéthique françaises (1994, 2004, 2011, 2021) et la future loi attendue vers 2028, la gestation pour autrui (GPA), l’autoconservation ovocytaire, la filiation et les enjeux éthiques de l’AMP.
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants de PASS, LAS et L1 Sciences de la Vie. L’AMP est un sujet emblématique du programme SSH : elle illustre la manière dont un progrès technique (la fécondation in vitro) transforme le droit et l’éthique médicale, et dont la loi évolue pour accompagner de nouvelles demandes sociétales.
Prérequis : notions de base sur le droit de la santé et la bioéthique (chapitres 4 et 5 du module). Les notions d’anatomie et de physiologie de la reproduction utiles sont rappelées au fil des leçons.
Comment ce cours est conçu
- Leçons courtes (12-16 min), avec schémas, encadrés et exemples cliniques
- Objectifs pédagogiques et plan annoncés en début de chaque leçon
- Encadrés « notion-clé », « le saviez-vous » et « erreurs fréquentes »
- Carte « à retenir » et FAQ à la fin de chaque leçon
- Quiz formatifs (QCM façon concours) pour t’auto-évaluer
- Sources scientifiques rigoureuses : institutions et publications de référence (INSERM, CNRS, Agence de la biomédecine, sociétés savantes)
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Décrire les étapes de la fécondation naturelle et le cycle menstruel
- Distinguer fécondité, infertilité, fécondabilité et stérilité, et citer les principales causes d’infertilité
- Décrire les grandes techniques de l’AMP (IAC, IAD, FIV, ICSI, don de gamètes, DPI)
- Situer chronologiquement les 4 lois de bioéthique françaises et leurs apports respectifs
- Expliquer le statut juridique de la GPA et de l’autoconservation ovocytaire en France
- Analyser les enjeux éthiques de l’AMP autour de la protection de l’enfant et de la filiation
Bonne lecture — et bienvenue dans l’un des sujets les plus débattus de la bioéthique contemporaine.
