Formation IFSI · Module D — Management, coordination et outils professionnels
Comment l’infirmier s’approprie-t-il les outils de la recherche pour améliorer ses propres pratiques et contribuer au développement des sciences infirmières ?
L’UE libre du domaine D propose une initiation à la recherche infirmière et à l’approche Evidence-Based Practice (EBP). Le référentiel IFSI 2026 attend que chaque infirmier diplômé soit capable non seulement d’appliquer les recommandations de bonnes pratiques, mais aussi de comprendre comment elles sont construites.
Au programme
2 leçons · 1 topic · ~45 min de contenu.
Topic 1 — Recherche infirmière et pratiques fondées sur les preuves
- Les grandes étapes de la recherche infirmière — histoire des sciences infirmières, grandes figures (Virginia Henderson, Florence Nightingale), élaboration d’une question de recherche, devis de recherche.
- Lecture critique et hiérarchie des preuves — niveaux de preuve (de la méta-analyse à l’opinion d’expert), lecture critique d’un article, intégration des résultats dans la pratique.
Notre approche pédagogique
Ce chapitre court et dense est conçu comme une introduction accessible, complémentaire au Module E. Il valorise les sciences infirmières comme discipline à part entière et encourage l’étudiant à s’interroger sur les fondements de ses pratiques professionnelles.
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants infirmiers (UE libre D) souhaitant approfondir leur compréhension de la recherche infirmière, en complément du Module E. Utile également pour les IDE préparant un master ou souhaitant s’investir dans une équipe de recherche clinique.
Prérequis : Module E.1 — Démarche scientifique et recherche documentaire recommandé.
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Retracer les grandes étapes de l’histoire des sciences infirmières
- Formuler une question de recherche infirmière structurée
- Distinguer les principaux devis de recherche et leur niveau de preuve
- Intégrer les données probantes dans sa pratique professionnelle quotidienne
La recherche infirmière n’est pas réservée aux académiques — c’est l’affaire de chaque infirmier qui veut soigner mieux.
