Formation IFSI · Module B — Sciences biologiques et médicales
Formation aide-soignant · Blocs 1 & 2 — Soins de la personne et appréciation clinique · C1, C2, C3, C4, C5
Comment fonctionnent réellement les cellules, les organes et les grands systèmes du corps humain — et pourquoi ce savoir est-il indispensable au soin infirmier ?
Avant de comprendre la maladie, il faut comprendre la santé. Ce chapitre pose les fondements biomédicaux qui sous-tendent toute la pratique clinique infirmière : biologie cellulaire et moléculaire, hématologie, anatomie et physiologie des grands systèmes, cycle de vie humain, et enfin les mécanismes de la douleur — aiguë et chronique — avec leur retentissement psychologique. Ces connaissances sont la clé de lecture de toutes les pathologies abordées dans les chapitres suivants.
Au programme
6 leçons · ~1 h 10 de contenu.
- Biochimie, biologie cellulaire et moléculaire : rappels utiles au soin — structure de la cellule, ADN, protéines, enzymes, homéostasie et bases de la pharmacologie cellulaire.
- Hématologie fondamentale — sang, globules rouges, blancs, plaquettes, hémostase, groupes sanguins et implications cliniques.
- Anatomie et physiologie des grands systèmes : approche systémique — vue d’ensemble des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, nerveux, digestif, rénal et endocrinien.
- De la naissance au vieillissement et à la mort — développement embryonnaire, croissance, puberté, sénescence et fin de vie.
- Bases anatomo-physiologiques et physiopathologiques de la douleur — nociception, voies de la douleur, modulation, médiateurs de l’inflammation.
- Douleur aiguë vs chronique ; retentissement psychologique — définitions, mécanismes, évaluation, impact psychosocial et principes de prise en charge.
Notre approche pédagogique
Ces fondamentaux biomédicaux sont souvent présentés comme des listes de faits à mémoriser. Ici, nous les abordons comme un système cohérent : chaque notion est reliée à une situation clinique concrète, pour que vous compreniez pourquoi l’infirmier doit connaître le mécanisme d’action d’une enzyme ou les voies de la douleur. Les illustrations conceptuelles, les tableaux comparatifs et les encadrés « lien clinique » transforment l’abstrait en outils de soin immédiatement utilisables.
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants infirmiers de première et deuxième année inscrits en IFSI dans le cadre du référentiel 2026. Ce chapitre intéresse aussi les aides-soignants en formation, les étudiants en médecine et toute personne souhaitant acquérir des bases solides en sciences biomédicales appliquées aux soins.
Prérequis : notions de biologie niveau baccalauréat. Une bonne maîtrise du Module A (sciences infirmières) facilite la mise en contexte clinique.
Comment ce cours est conçu
- Leçons textuelles (10–15 min), avec schémas conceptuels, tableaux et cas cliniques intégrés
- Objectifs pédagogiques et plan annoncés en début de chaque leçon
- Encadrés « notion-clé », « lien clinique » et « attention à ne pas confondre »
- « À retenir absolument » et FAQ à la fin de chaque leçon
- Quiz formatifs (QCM) pour s’auto-évaluer après chaque leçon
- Sources : référentiel IFSI 2026 (Arrêté du 20 février 2026), HAS, SFAR, IASP, revues scientifiques
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Expliquer les mécanismes cellulaires et moléculaires fondamentaux pertinents pour la pratique infirmière
- Identifier les composants du sang et leurs rôles dans la santé et la maladie
- Décrire l’anatomie et la physiologie des grands systèmes de l’organisme
- Relier les étapes du développement humain aux besoins spécifiques de soins
- Expliquer la nociception et les voies de la douleur
- Distinguer douleur aiguë et chronique et en évaluer le retentissement psychologique
Bienvenue dans l’UE B.1 — comprendre le corps pour mieux prendre soin de la personne !
