Module SSH · UE7 · Éthique et droit · Chapitre 6 — Éthique de la fin de vie
Synthèse rédigée avec assistance IA à partir des cours universitaires et de sources académiques de référence.
Jusqu’où la médecine peut-elle accompagner la mort ? Où passe la frontière entre laisser mourir et faire mourir, et pourquoi cette frontière occupe-t-elle le débat public français depuis vingt-cinq ans ?
Ce sixième chapitre applique les outils du droit de la santé (chapitre 4) et de la bioéthique (chapitre 5) à l’une des questions les plus sensibles du programme SSH : la fin de vie. Il part de deux affaires qui ont façonné la loi française — Vincent Humbert et Vincent Lambert — pour poser la distinction centrale entre « faire mourir » et « laisser mourir ». Il retrace ensuite l’encadrement juridique français (loi Leonetti de 2005, loi Claeys-Leonetti de 2016, débats parlementaires 2022-2026), confronte ce modèle aux législations étrangères (Belgique, Suisse, Pays-Bas, Autriche, Oregon…) et se referme sur la doctrine du double effet, héritée de Thomas d’Aquin et toujours invoquée en soins palliatifs.
Au programme
2 topics, 6 leçons, ~2 h 30 de contenu. Leçons courtes (12-16 min).
- Cas médiatisés et enjeux — les affaires Vincent Humbert et Vincent Lambert, la distinction « faire mourir » / « laisser mourir », les 3 situations complexes identifiées par le CCNE ; définitions de l’euthanasie active et passive, du suicide assisté, de la sédation profonde et continue jusqu’au décès, et doctrine du double effet.
- Cadre législatif et comparaisons internationales — la loi Leonetti de 2005 et la loi Claeys-Leonetti de 2016 ; directives anticipées et personne de confiance ; obstination déraisonnable et procédure collégiale ; comparaisons internationales (Belgique, Suisse, Oregon…).
À qui s’adresse ce cours ?
Aux étudiants de PASS, LAS et L1 Santé. La fin de vie est un grand classique du concours SSH · UE7 : les questions portent sur les dates et le contenu des lois (2005, 2016), les affaires médiatiques (Humbert, Lambert), les définitions précises (euthanasie active/passive, suicide assisté, sédation profonde) et les comparaisons internationales.
Prérequis : chapitre 4 (droits des patients, directives anticipées) et chapitre 5 (principlisme, autonomie du patient) recommandés mais non indispensables — tout est rappelé au fil des leçons.
Comment ce cours est conçu
- Leçons textuelles courtes (12-16 min), avec tableaux, encadrés et repères chronologiques
- Objectifs pédagogiques et plan annoncés en début de chaque leçon
- Encadrés « notion-clé », « le saviez-vous » et « attention »
- Carte « à retenir » et FAQ à la fin de chaque leçon
- Quiz formatifs (15 QCM façon concours) pour t’auto-évaluer, avec révision des chapitres précédents
- Sources rigoureuses : cours Sorbonne Université 2025-2026, CCNE, textes de loi (Code de la santé publique), organismes académiques de référence
À la fin de ce cours, tu sauras…
- Retracer les affaires Vincent Humbert et Vincent Lambert et expliquer leur impact législatif
- Distinguer « faire mourir » et « laisser mourir », et situer les 3 situations complexes du CCNE
- Définir précisément euthanasie active, euthanasie passive, suicide assisté et sédation profonde et continue jusqu’au décès
- Expliquer la doctrine du double effet et ses applications en soins palliatifs
- Détailler le contenu et les limites des lois Leonetti (2005) et Claeys-Leonetti (2016)
- Comparer les modèles français, belge, suisse et néerlandais de fin de vie
Bonne lecture — et bienvenue dans l’un des débats bioéthiques les plus vifs de notre temps.
