À la fin de cette leçon, tu sauras :
- Maîtriser les 12 termes-clés indispensables pour aborder les Topics 3 et 4 (brassages génétiques, fécondation, croisements)
- Distinguer des notions souvent confondues : homozygote/hétérozygote, dominant/codominance, génotype/phénotype, gènes liés/non liés
- Comprendre l’enjeu des outils méthodologiques du généticien : souche pure, F1, test cross
Le vocabulaire de la génétique formelle est exigeant et piégeux. La maîtrise précise de ces 12 termes conditionne la compréhension de toute la suite du chapitre. Prends le temps de les distinguer rigoureusement.
1. Allèles et états zygotiques
Allèle : version particulière d’un gène. Un même gène existe sous plusieurs allèles dans une population, qui diffèrent par leur séquence nucléotidique. Notion déjà vue à la Lesson 1.0, fondamentale pour la suite.
Homozygote : se dit d’un individu (ou d’une cellule) qui possède les deux mêmes allèles pour un gène donné. Exemple : un individu de génotype (A//A) ou (a//a) est homozygote pour ce gène.
Hétérozygote : se dit d’un individu qui possède deux allèles différents pour un gène donné. Exemple : un individu de génotype (A//a) est hétérozygote pour ce gène.
Souche pure (ou lignée pure) : population d’individus tous homozygotes pour les gènes étudiés, et qui donnent par autofécondation ou croisement entre eux des descendants identiques au parent. C’est le matériel de base du généticien : il garantit la stabilité des allèles transmis. Mendel a obtenu ses souches pures par sept générations d’autofécondation des petits pois.
2. Relations entre allèles : dominance, récessivité, codominance
Dominant : un allèle est dit dominant si, en présence d’un autre allèle dans un état hétérozygote, c’est lui seul qui s’exprime dans le phénotype. Convention : noter l’allèle dominant en majuscule (ex. A).
Récessif : un allèle est dit récessif s’il ne s’exprime dans le phénotype qu’en absence de l’allèle dominant, c’est-à-dire à l’état homozygote. Convention : noter l’allèle récessif en minuscule (ex. a).
Codominance : situation dans laquelle les deux allèles s’expriment simultanément chez un individu hétérozygote. Exemple classique : le système ABO chez l’humain — un individu de génotype (A//B) est de groupe sanguin AB, les deux antigènes A et B étant présents à la surface de ses globules rouges.
Ne confonds pas codominance et dominance incomplète. En codominance, les deux allèles s’expriment distinctement (ex. A et B tous deux présents). En dominance incomplète, l’hétérozygote présente un phénotype intermédiaire (ex. rouge × blanc → rose). La dominance incomplète n’est pas au programme de Terminale mais peut apparaître dans certains exercices.
3. Génotype et phénotype
Génotype : ensemble des allèles portés par un individu pour les gènes étudiés. C’est l’information génétique au niveau de l’ADN. Convention de notation : entre parenthèses ou crochets, avec une barre oblique double entre les deux allèles d’un gène, ex. (A//a) ou [A//a].
Phénotype : ensemble des caractères observables d’un individu, qu’ils soient morphologiques, physiologiques ou moléculaires. C’est ce qui résulte de l’expression du génotype en interaction avec l’environnement. Convention de notation : entre crochets droits, ex. [A] pour le phénotype dominant.
Génotype ≠ phénotype. Deux individus de génotypes différents peuvent avoir le même phénotype : (A//A) et (A//a) ont tous deux le phénotype [A] si A est dominant. C’est ce qui rend nécessaire l’usage du test cross (voir §5) pour révéler le génotype.
4. Position des gènes : liés vs non liés
Gènes non liés (ou indépendants) : deux gènes situés sur deux chromosomes différents, ou suffisamment éloignés sur le même chromosome pour se séparer librement à la méiose. Ils suivent la 2ᵉ loi de Mendel (ségrégation indépendante) et donnent les proportions 9/3/3/1 en F2 d’un dihybridisme.
Gènes liés : deux gènes situés sur le même chromosome, proches l’un de l’autre. Ils ont tendance à être transmis ensemble lors de la méiose, ce qui modifie les proportions attendues des descendants. Seuls les crossing-over (Topic 3) peuvent les séparer.
5. Outils méthodologiques du généticien
F1 : abréviation de filiation 1, désigne la première génération de descendants issue d’un croisement contrôlé entre deux parents (souvent deux souches pures). Si les parents sont de souches pures différentes, tous les individus F1 sont hétérozygotes pour les gènes étudiés.
Test cross (ou croisement test) : croisement d’un individu de phénotype dominant (dont on ignore le génotype) avec un individu homozygote récessif. Cette technique permet, en analysant la descendance, de déterminer le génotype de l’individu testé.
Principe : un individu (A//A) croisé avec (a//a) donne 100 % de [A] ; un individu (A//a) croisé avec (a//a) donne 50 % de [A] et 50 % de [a]. Les proportions observées révèlent le génotype caché.
Question : Tu observes deux pois de couleur jaune (phénotype [J], dominant sur le vert [v]). Tu veux savoir lequel des deux est homozygote (J//J) et lequel est hétérozygote (J//v). Quelle expérience proposes-tu ?
Voir la réponse
Un test cross : croiser chacun des deux pois avec un pois vert homozygote (v//v). Analyse de la descendance :
- Si toute la descendance est jaune → le parent testé était (J//J), homozygote dominant.
- Si la descendance présente 50 % de jaunes et 50 % de verts → le parent testé était (J//v), hétérozygote.
C’est exactement la méthode utilisée par Mendel en 1866. Le test cross est devenu un outil standard de la génétique formelle.
Ce qu’il faut retenir
- Homozygote = deux allèles identiques ; hétérozygote = deux allèles différents
- Souche pure = homozygote pour les gènes étudiés (matériel de base du généticien)
- Dominant s’exprime même en présence d’un autre allèle ; récessif ne s’exprime qu’à l’état homozygote ; codominance = les deux allèles s’expriment simultanément (ex. ABO)
- Génotype (allèles, niveau ADN) ≠ phénotype (caractères observables)
- Gènes liés = même chromosome ; gènes non liés = chromosomes différents (ou très éloignés)
- F1 = première génération issue d’un croisement. Test cross = croisement avec un homozygote récessif pour révéler le génotype caché
Sources et programme :
- Programme officiel BO Terminale spé SVT, sous-thème 1A — Licence Etalab.
- Mendel, G. (1866). Versuche über Pflanzen-Hybriden. Source historique fondatrice de la génétique formelle, redécouverte en 1900.
🤖 Synthèse rédigée avec assistance IA à partir des cours universitaires et de sources académiques de référence.
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